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초등생 생각하는 힘 길러주는 질문&반응법
> 테마교육    |   2019년07월04일
리드맘 편집부 (press@leadmom.com) 기자 
[2019년 7월 4일] - 초등학생 자녀의 인지 발달 특징을 고려, 생각하는 힘을 길러주는 방법을 간략히 짚어본다. 본 콘텐츠는 여성가족부의 부모교육자료에서 발췌/재가공했다.




 


◎초등학생 인지 발달 특징

01 정보처리

초등학생 시기에는 정보처리와 관련된 뇌 영역이 발달한다. 먼저 비판적 사고와 문제 해결을 담당하는 전두엽이 급격히 성장하고 그 후 계획하기와 정서조절 등을 담당하는 전전두피질이 급격히 성장한다. 또한 기억과 정보 처리에 중요한 역할을 하는 부위인 측두엽과 두정엽도 성장한다. 그래서 정보를 처리하는 속도와 정확성이 좋아진다. 이로 인해 기억 전략을 사용할 수 있게 돼 기억능력이 좋아지고 집중 능력도 향상된다.



02 상위기억


초등학교 시절에는 기억과 기억 과정에 대한 지식인 상위기억도 발달한다. 스스로 자신이 무엇을 기억하고 있고 혹은 기억하지 못하는지, 긴 내용은 더 기억하기 어렵다는 것 등을 알게 되는 것이다.



03 논리적 사고

초등학생이 되면 유아기에 비해 논리적으로 사고하게 되고 분류, 유목화, 서열화 등의 개념을 이해하게 된다. 한 예로, 분류하기를 즐기면서 다양한 물건들을 수집하고 정리하는 취미를 갖기도 한다.



04 창의성


창의성이 발달하는 것도 이 시기의 특징이다. 학교생활을 통해 학업이 중요하게 되고 논리적 사고 또한 발달하면서 고학년에는 창의적 사고가 일시적으로 감소하는 것처럼 보이지만 초등학생 시기는 창의성 발달에 중요한 시기다.




◎생각하는 힘 길러주는 질문&반응법


창의적인 사고 등 생각하는 힘을 길러주기 위해서는 질문과 반응을 잘 해줘야 한다. 그럼 어떻게 질문해야 할까. 포인트만 짚어 보자면 '열린 질문', '충분한 시간', '다양한 대답', '반문'으로 정리할 수 있다.


01 열린 질문

닫힌 질문이 아닌 열린 질문을 해야 한다. 이것과 저것 중에서만 골라야 하거나 답이 정해져 있는 질문이 아니라 왜 그런지, 어떻게 생각하는지를 자유롭게 답할 수 있는 질문을 한다.

예)
"너는 어떻게 생각하니?"
"왜 그렇게 생각하는데?"



02 충분한 시간

질문 후에는 대답을 할 수 있는 충분한 시간을 준다. 최소 10초 이상 기다리는 것이 좋다.



03 다양한 대답

다양한 대답이 가능한 질문을 한다. '가장 아름다운 것은 뭘까?', '네가 좋아하는 음악은 뭐니?'와 같이 여러 가지의 답이 가능한 질문이 좋다.


예)
"가장 아름다운 것은 뭘까?"
"신문지로 할 수 있는 게 뭘까?"
"네가 좋아하는 음악은 뭐니?"



04 반문

당연하게 여기는 것이라도 반문해 한 번 더 생각해 볼 수 있도록 한다.


예)
너는 왜 그렇게 생각하는데?
그래서 어떻게 됐는데?



이제 아이의 질문이나 말에 어떻게 대답하고 반응해야 할지 알아보자.  포인트는 '항상', '인정', '無무시', '다양성', 'NO판정', '존중'이다.


01 항상

자녀가 질문을 할 때 항상 반응해 줘야 하지만 답을 줄 필요는 없다. 오히려 부모가 다시 물어봐 준다면 자신감과 함께 사고력이 자라게 될 것이다.

예)
너는 어떻게 생각하니?



02 인정

자녀의 답변을 기대하고 인정해줘야 한다. 이를 위해서는 부모가 자문자답하지 않아야 한다.



03 無무시

비판하거나 무시하지 말아야 한다. 부모들은 아이가 정답을 말하길 바라지만 대화에서 정답을 말하는 것만이 중요하지 않다. 아이가 어떤 질문이나 답이든지 말하는 것을 즐거워하고 자신의 생각에 자신감을 갖도록 해야 한다.

)
좀 독특한 생각인걸?


04 다양성

다양한 답변을 유도해 여러 가지 답을 생각할 수 있도록 격려한다. 이를 통해 생각이 깊은 아이가 될 수 있다.



05 NO판정


정답을 판정하지 말아야 한다. 부모 입장에서 곧바로 '맞았다', '틀렸다' 등 맞고 틀림을 판단해 말하지 않도록 한다.



06 존중

개성 있는 답을 존중한다. 독특하고 개성 있는 답변도 소중하게 생각한다.


예)
오, 넌 그렇게 생각하는구나




 
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